L'albero di Anne - Giorno della Memoria 2013

Noi alunni della scuola G. Matteotti ogni anno, il 27 di gennaio, ci ritroviamo tutti insieme per ricordare gli eventi che avvennero durante la seconda guerra mondiale, in particolare ci soffermiamo sulla triste realtà dei campi di concentramento. In questa occasione leggiamo poesie, brevi pensieri e riflessioni scritte da noi e poi cantiamo una canzone con la speranza che queste cose non accadano MAI PIÙ! Di qui l'importanza di RICORDARE.

Anche se siamo piccoli, possiamo e vogliamo sapere. Pertanto le nostre insegnanti ci hanno raccontato, spiegato cosa successe negli anni della guerra. Per capire meglio abbiamo visto, con la nostra LIM, immagini e brevi filmati che ci hanno chiarito ancora di più la situazione di sofferenza disumana in cui certe persone venivano costrette a vivere solo perché 'qualcuno' pensava che non fossero degne di vivere liberamente, per il semplice fatto che venivano considerate diverse.

Quest'anno inoltre le nostre insegnanti ci hanno accompagnato alla biblioteca Rodari.



Abbiamo ascoltato alcune storie che avevano come argomento la guerra e la diversità: "La portinaia Appollonia" e "Perché".

Abbiamo ascoltato anche la storia 'L'albero di Anne'.

L'autrice fa raccontare all'albero, un ippocastano, che si trovava davanti alla casa in cui Anna Frank venne rinchiusa insieme ai suoi familiari e alcuni amici, la sofferenza, la tristezza ma anche la speranza e i sentimenti contrastanti che provava Anna. Per ricordare meglio abbiamo dipinto un grande albero su una parete della nostra scuola.

Poi ciascuna classe ha disegnato, colorato e ritagliato foglie che ognuno di noi ha attaccato ai rami. Noi alunni di 3 C abbiamo anche realizzato un piccolo diario a forma di castagna, in cui abbiamo scritto i nostri pensieri.

Vicino all'albero,è stata riprodotta la finestrella da cui Anna guardava il grande ippocastano. Ecco alcune mappe riassuntive del nostro percorso sul Giorno della Memoria.

Studiare è divertente!

Siamo pronti anche con SCIENZE ... abbiamo utilizzato POPPLET, un'app che ci permette di costruire mappe concettuali e KEYNOTE... e così, passare dallo studio sul libro all'utilizzo dell'iPad, è stato facile e divertente!

 

Al lavoro!

Siamo in fase di Warm-up... poi lavoriamo con Popplet!!!

In principio era Pong...

Il 30 gennaio 2014 siamo andati alla Coop per partecipare al Progetto "In principio era Pong".

Il  percorso era stato "piovoso" e ci siamo portati: lo zaino con dentro la merenda, l'ombrello  perché pioveva forte e un paio di calze perché se ce le bagnavamo almeno avevamo quelle di scorta.

Jacopo ci ha fatto vedere due giochi: il primo, cioè il "nonno" si chiamava "Pong", il nipote si chiamava "Pac Man"... 

Quando siamo arrivati prima di tutto ci siamo seduti :poi Jacopo ha spiegato delle cose sulla tecnologia. Quando ha finito  ci  ha  chiamato per file per scrivere il nostro nome su un foglietto, poi ci ha richiamato per file per prendere dei fogli con dei disegni che erano azioni. Ci siamo seduti, uno a uno ci ha chiamato per spiegare perché abbiamo scelto quel disegno, poi ci siamo seduti e abbiamo fatto merenda.

Noi bambini,disposti in file siamo andati a prendere le carte, con tanti diversi disegni. Poi mano a mano ci ha chiamati a far vedere le carte e ci ha chiesto: "Perchė?", e noi bambini gli dovevamo rispondere perché abbiamo scelto quella carta. Alle 10.30 abbiamo fatto merenda, poi abbiamo giocato a Pac-Man : dovevamo prendere 3 biglietti:  uno dei salumi, uno della pescheria, uno del pane.

L'educatore ci ha proposto di giocare a Pac-Man e ci ha legato le gambe e i piedi con delle sciarpe. Poi ci ha detto che dovevamo prendere il biglietto del pane, del prosciutto e del pesce. E poi siamo tornati al punto di partenza. Ci siamo salutati e siamo tornati in classe terza c 2.0.

Quando siamo usciti dalla stanza punto di ritrovo abbiamo iniziato a giocare a Pac-Man . Eravamo 3 bambini legati ad una gamba con una sciarpa, c'erano 3 controllori, e i guidatori erano 2. Eravamo 3 gruppi poi dovevamo prendere 3 bigliettini uno dal pesce, uno dal pane, e anche uno dal prosciutto. Siamo andati a prendere il primo biglietto, il secondo, infine il terzo. Dopo aver preso tutti i biglietti siamo ritornati alla stanza punto di ritrovo e ci siamo salutati.

           

    

Mani sull'iPad - 2

E dopo la presentazione degli insegnanti, ecco le impressioni dei bambini alle prese con l'iPad.

Mi sento molto eccitata. Non me lo aspettavo: gli iPad a scuola! Sono sorpresa di vederli. (Sara)

E' la prima volta che ho provato un iPad, mi sento molto emozionato! (Matteo T.)

Io mi sono sentito un po' impaurito e anche molto

fortunato. Impaurito perché pensavo che mi cadesse per terra. (Samuele)

Sono proprio molto emozionata. (Gaia)

Ecco! Adesso io ho l' iPad in mano. Sono molto

emozionata e fortunata perché le altre classi non ce l'hanno e noi si. (Michela)

La prima volta che stavo per mettere mano sull' iPad stavo tremando come un terremoto. (Farida)

La prima volta che mi hanno dato gli iPad mi sono sentito molto felice e molto emozionato. (Matteo A.)

Che bello usiamo gli iPad! Sono emozionata ed eccitata... è come se avessi toccato il paradiso. (Jade)

Mi son detto: “ mi devo calmare, perchè se mi calmo non combino guai e poi l'importante non è essere il migliore ma che ci sono maestre e papà che ti insegnano!” (Matteo R.)

Ho sentito un grande legame tra me e l' iPad ma mi sono sentita anche un po' agitata perchè quando le maestre ci hanno detto ''ATTENTI! NON FATELO CADERE, E' MOLTO DELICATO'' Io ho iniziato a tremare dappertutto dalle mani, ai piedi, alle gambe fino alla pancia. (Saloua)

Che bello ho giocato con l' iPad! Ci sono tanti giochi:  fruit ninja, subway surf e anche forza quattro e mi sono sentito emozionato e le mie braccia e le mie mani mi tremavano come il terremoto. (Andrea)

Sono molto felice, ci sono anche i miei giochi preferiti e io e Victoria C. abbiamo giocato a un gioco molto bello. (Kevin)

Sono molto emozionata... quanti bei giochi e soprattutto vinco sempre. (Victoria C.)

Che bello, non vedevo l' ora.... finalmente gli iPad! Ho la pelle d' oca. Chi lo sa' se le maestre ci faranno usare i giochi? Spero anche che ci sia Fruit Ninja. (Filippo)

Sono felice perchè abbiamo gli iPad e ci divertiamo moltissimo. (Lorenzo)

Che paura! E se il tablet prende un virus? In casa ne ho già uno ma qui ci sono tanta app nuove. (Manuel)

Sono senza parole, mi sento molto emozionata. Non pensavo proprio che a scuola ci davano degli iPad. (Lisa)

Io mi sono molto emozionato ma anche spaventato perché ho avuto paura di farlo cadere. Sono proprio molto felice. (Daniel)

Sono emozionato! Ma anche tanto impaurito.

Mentre li stavamo usando mi dicevo nella mente “adesso mi cade”,ma a volte mi domandavo ”chissà cosa ci faranno fare”. Ho scoperto che ci facevano divertire un sacco. E da lì nel mio cuore... tante tante emozioni! (Mattia)

E' la prima volta che vedo un iPad nella scuola, siamo molto fortunati! (Daniele)

La prima volta che ho preso l'iPad mi sono sentito felice ed emozionato. (Pietro)

Finalmente usiamo gli iPad! Che bella sensazione, non vedo l'ora che arrivi giovedì. (Giulia)

La prima volta che ho preso in mano un iPad mi sono sentita emozionata, agitata e fortunata perchè siamo l'unica classe in questa scuola ad averli. (Victoria B.)

Quando ho preso l' iPad volevo giocarci con i miei amici. (Shaqir)

Che bello finalmente abbiamo toccato gli iPad ed ho giocato con Lorenzo, Shaqir, Saloua e Andrea. (Simone)

Classe 2.0: che vuol dire?

Pubblichiamo il link della presentazione fatta ai genitori durante una riunione di inizio anno, circa le finalità e il percorso del progetto classe 2.0.
Per predisporla abbiamo utilizzato Prezi, un tool online che fa parte anche del kit di applicazioni installate sui nostri dispositivi di classe, e che utilizzeremo per alcuni lavori progettati per quest'anno.

Questo il link per la presentazione: Classe 2.0.

Classi 2.0 di AzioneCoop su TRC

Una breve presentazione dell'iniziativa che ci vede coinvolti è andata in onda su TRC pochi giorni fa. Presenti Roberto Bondi, che coordina il progetto all'Ufficio Scolastico Regionale, Jenny Poletti Riz, insegnante di scuola media che da tempo lavora con le nuove tecnologie in classe, e Chiara Serafini, responsabile delle Politiche sociali di Coop Estense.

A questo link la videoregistrazione.

Mani sull'iPad

Sì!!!
Il giorno è arrivato - scriviamo oggi, ma era novembre - si porta in classe il LapCabby, si apre il suddetto 'carrellone', e ne escono gli iPad mini che vanno in mano ai nostri bambini, a gruppetti di tre.
L'emozione fa vibrare anche l'aria - già da due ore, tra l'altro ;)
Un sacco di raccomandazioni, visi attenti e concentrati - non sappiamo se sulle nostre parole o se sui minuti che seguiranno, quando potranno mettere le loro ditine sui touch screen di quei giocattoli meravigliosi...

Primo step: familiarizzare con i dispositivi - i nostri devices - e con le regole per utilizzarli.
Prendiamo spunto, sotto suggerimento della nostra tutor Caterina, da un blog inglese di una classe che ha già iniziato un'esperienza analoga. Poco da inventare, più che altro si tratta di provare e di fare.

Appeso al muro della nostra aula c'è il pc-di-carta con le regole per l'utilizzo dei dispositivi. Leggiamo, cerchiamo di capire e spiegare cosa significano.
Poi iPad in mano, e si inizia a provare l'abc della gestualità e delle funzioni.
Come ci aspettiamo, anzi anche un po' di più, le manine di questi bambini sono più veloci delle nostre spiegazioni, a questo punto quasi superflue. Venti minuti e hanno imparato a fare quello che pensavamo dovessero fare in due ore.
Questi i primi obiettivi da raggiungere:

Dopo un po' di allenamento, vedremo con un piccolo test di verificare le abilità raggiunte, c'è un Pass 2.0 che attende di essere guadagnato!

Il nostro kit

Le scuole interessate da Azione Coop potevano scegliere la dotazione tecnologica della classe 2.0 tra due diversi kit. Il nostro, denominato iPad+Win, è così composto:

postazione LIM / dotazione docente:

● LIM SMARTBOARD SB 685 87" CON VIDEOPROIETTORE HDMI Epson EB475

● NOTEBOOK LIM Toshiba

● document camera iPevo Point 2 View

● 1 iPad 4°generazione 16Gb WiFi

● Apple TV (wifi dongle: permette mirroring wireless del tablet docente)

per gli studenti:

● 14 NOTEBOOK ASUS VivoBook S200E

● 14 iPad mini 16Gb WiFi

contenitore mobile:

● CARRELLO LABCABBY MINI PER NOTEBOOK E TABLET

● 1 Router WiFi Airport Express (per garantire una “bolla” WiFi dedicata a questa classe)


Si nota subito che non c'è un iPad per alunno, nè un pc a testa.
La scelta non è casuale: uno dei punti centrali del progetto è favorire l'apprendimento collaborativo.
Che si utilizzi il materiale a coppie, a gruppetti, o in altre forme, quello che si vuole evitare è che avere davanti un pc piuttosto che un iPad sia occasione di isolamento dal resto della classe.
L'obiettivo è invece quello di creare occasioni per apprendere sì in modo individualizzato (cioè calibrato sulle esigenze di ogni alunno), ma non da soli, bensì con l'aiuto dei compagni e dell'insegnante.

Tutto iniziò...

… dopo il sisma del 2012.

Tra le tante iniziative di solidarietà e raccolta fondi per le zone colpite dal terremoto, Coop Estense lancia la campagna Noi ci siamo, i cui proventi saranno destinati non alla ricostruzione, ma all’innovazione tecnologica nelle scuole dei comuni danneggiati dagli eventi sismici.

Insieme all’ACCDA, e in convenzione con la Regione Emilia-Romagna e l’Ufficio Scolastico Regionale, parte l’Azione Coop Estense per le classi 2.0, di cui beneficiano 58 classi sparse tra i comuni interessati.

Un aspetto importante di questa iniziativa è la cura data alla formazione dei docenti: oltre alla dotazione tecnologica, infatti, fa parte della donazione anche una serie di incontri per aggiornare gli insegnanti sull'utilizzo della strumentazione consegnata. Inoltre ogni team di docenti sarà affiancato per almeno un anno da un tutor esterno che li aiuterà nella progettazione e nella realizzazione delle attività didattiche.

Di seguito un breve video di presentazione del progetto:

A presentazione dell’iniziativa si possono consultare le pagine 6-7 di questo numero di Consumatori, mentre sul sito dell’USR, a questo link, si trovano la convenzione e il comunicato stampa.